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隨筆:閱讀摯愛篇章 鏈接人間真情

分享到: 來源:未知 作者:永安_趙愛蓮 點擊:
  

今天和孩子們一起學習了《俺爹俺娘》,這是冀教版教材五年級上冊第三單元閱讀鏈接。
本次閱讀鏈接共由三部分內容構成。第一版塊:鏡頭里的爹娘。該部分內容選用了焦波的一段文字說明,四幅照片其中兩幅照片配有簡明的文字,影印出了一個個真情瞬間,編織出一個游子思念家鄉、想念爹娘的圖片散文故事。第二版塊:書頁中的父母。該版塊由兩部分構成,一個是革命家朱德同志的散文《母親的回憶》的片段,介紹了母親的勤勞能干;一個是美國作家艾爾瑪·邦貝克《父親的愛》的片段,講述了父愛與母愛的不同,感情真摯、純樸。第三版塊:問問爸爸媽媽。該版塊選用了作家畢淑敏的《問問爸爸媽媽》的片段,從孩子與媽媽溝通的角度,以一些問題為例子,激發孩子們主動地去和父母溝通。
    當孩子們看到焦波《鏡頭里的爹娘》中的幾幅照片時,有些孩子笑了。
“老師,這是那個年代的照片啊?太古董了吧!”接下來,又是一陣唏噓聲。
“看著這幾張陳舊的照片,我們也許對焦波和他的爹娘了解的還不夠,所以下面我想和大家一起看一看,焦波和他鏡頭里的爹娘。”
說完我給大家播放了紀錄片《俺爹俺娘》,。
《俺爹俺娘》是一部典型的生活類紀錄片,它通過圖片和影像資料相結合的方式,紀錄了三十年來一對普通的農村夫婦感人至深的生活故事。這部片子的成功之處不僅僅在于它的獨樹一幟的拍攝手法和構思精巧的細節設置,更在于寓于該片之中的厚重而濃稠的情感帶給每一個人的沖擊和反思。

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父母與兒子之間的親情以及父母之間平平凡凡卻又相濡以沫的感情是本片想要表達的最大主題:“俺爹”為了“我”年近六旬仍出外打工,忍受著糟糕的生活環境和身體的傷痛只為了讓我安心念書;“俺娘”每次在“我”回城的時候都堅持送“我”,在“我”身后用手電為“我”照亮前方的路;爹娘共同走過了七十多年的人生之路,雖然也有磕磕絆絆,但更多的是“執子之手,與子偕老”的互相愛護與思念。作者以時間為序,把情感的升華作為推進故事發展的線索,將三十年來父母生活的點點滴滴串聯起來,達到了“形散神不散”的效果。
全片一開始,鏡頭就對準了作者生活的山村,遠處,傳來一陣陣山村中的鳥叫聲與雞鳴聲,顯示出一派和平而安寧的氛圍。整部片子基本都選擇了同期聲錄制,雖略顯嘈雜,但生動而形象的向我們展現了農家的生活狀態,也讓爹娘的形象走進了我們的內心,在感性的層面對所有的人產生了影響。特別值得一提的是片尾,“我”面向山崖大喊“爹”“娘”,產生了一陣陣悠遠的回音,體現出對爹娘濃濃的愛和思念,給我們所有的人以強烈的心靈震撼。
使我印象尤為深刻的是在影片接近結尾時娘送我回城時,作者選用了《天堂電影院》的主題曲,充分表達了焦波必須出門工作,但放不下對母親的牽掛的矛盾心理與無可奈何。

本文來自冀教網


《俺爹俺娘》透過描摹爹娘平凡的生活營造出一種回味悠長的藝術韻味,打動了我們的心弦,影片結束了,我和孩子們都已潸然淚下……
課下有個孩子在自己的采蜜集上寫下了這樣的話:
“我是個男孩子,從來沒對媽媽說過“媽媽,我愛你!”這幾個字,但是今天,我要對媽媽說:媽媽,我愛你!我還記得,我前幾天發燒,您為了照顧我,整宿沒睡,您一宿守著我,給我喂水,讓我吃藥,看您疲憊的樣子,我真的很心疼您,媽媽,謝謝您為我付出了那么多,我會好好學習,不讓您為我的學習費心,媽媽,我愛您!我會好好孝敬您,等我長大了一定讓您過上好日子,我會讓您為我而驕傲……” WWW。hbban。cN

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